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读《中国教师报》有感

《中国教师报》让我更热爱学生,它使我深刻地认识到,教师爱学生,是一种信任,是一种鞭策、是一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程,热爱学生是教师的天职,是教师必须遵循的基本职业道德规范,是一切教育的前提和基础。

有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,通过学习我认识到这是荒缪的。教师应该热爱每一个学生,包容一切学生的一切差异和缺点,对所有的学生公正无欺、一视同仁,不仅要热爱学习成绩挺好的学生,对那些学习有困难和品格不健全的学生更要多一些偏爱,我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生,因为每一个孩子都有不同潜力,每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”,所以必须抓住学生的积极因素,鼓励他们进行大胆地探索,增强他们的学习热情。

《中国教师报》让我更宽容学生,它使我深刻地认识到,爱是一门艺术,而宽容就是爱的精髓,它让学生有巨大的教育力量。它的一篇篇很有指导性的文章告诉我,教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”,以宽容的态度来善待学生,不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题,苏霍姆林斯基说:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。陶行知就曾告诫:你的鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。面对学生的错误不是因势利导,而是进行辱骂甚至体罚,是没有任何教育的效果的。因为这样的做法是教育上不适用的方法,会直接导致学生从良心的责备中解脱出来,把孩子推向教育地另一端,严重影响学生身心健康,校长如果没有宽容和善待的胸怀,麦克劳德能成为生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台?

《中国教师报》让我更了解学生,它使我深刻地认识到,在班级管理中,对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”的信念,根本不考虑每一个学生的实际情况,忽视了学生的个性差异。“班级在线”、“教师论坛”(《中国教师报》中的栏目)中所蕴涵的以人为本的理念告诉我,这种规矩应当建立在学生积极参与,自觉自愿的基础上,充分考虑到没一个个体的差异,把统一的规范减少到基本、必要、原则性的限度,就像陶行知所告诫的“六解放”。

它使我深刻地认识到,在具体的教学中,课堂效率的提高,直接决定课业负担的轻重,决定学生课外活动时间和空间的拓展。“新课程”、“创新课堂”、“综合实践”中每一篇文章都渗透这新课程的理念,帮助我把握好学科教育的特点,积极引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的教学,学生的学习激情得到了激发、释放和展现。

阅读《中国教师报》的日子里,我有了更多的反思,在反思中我不断地改进自己的教育教学,也正是因为有了它,热爱、宽容、解放学生的理念融入了我的灵魂,激发我更好地提高、成长。有《中国教师报》相伴的日子里,教育和生活真美妙。

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蔡钟颖

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